研究者路径
形成带来源、输入、缺口及下一项可检查交付物的研究记录。
阅读与研究导引
希望复算、批判或接手一个现有开放问题的研究者。
预备知识 已读目标模块总览;能区分正式来源、网站导读、研究记录与新研究草稿。
学习目标 形成带来源、输入、缺口及下一项可检查交付物的研究记录。
下面的勾选仅记录你在本设备上的阅读。每一篇来源仍保留自己的版本、适用范围与科学状态。
011. 固定来源范围
记录知识快照与目标模块各自的版本。
按顺序阅读:知识快照与来源范围 → ASD AI 研究规则。
自检问题 你正在使用的正式来源与网页内容快照分别是什么?
下一项行动 下载清单,记录快照 ID、模块版本、来源快照和问题范围。
022. 先找真正的观测量
从登记主张走到装置级可比较量,不把重述当作判别预测。
自检问题 该条目是否已经给出 ASD 与比较模型的同一观测量之差?
下一项行动 选一条 Prediction ID,抄录当前准备状态与缺少的计算。
033. 选定可交付的问题
按 Priority、Expertise、Readiness 找到能力和输入相符的任务。
按顺序阅读:开放问题:按能力与准备状态参与 → 首个完整装置级定量判别量。
自检问题 现有输入足以开工吗?还缺理论、数据还是实验装置?
下一项行动 打开实际任务页,保留问题 ID,将“待求结果”改写为一份小范围交付清单。
044. 留下可复算材料
复用现有复现规范,记录输入、代码、环境、期望输出和差异。
按顺序阅读:实验预测的复现标准 → 方向钟试运行:从装置到可识别参数。
自检问题 下一位研究者能否在不询问你的情况下复现同一检查?
下一项行动 先复查一个已有检查;不要把几何测试或模拟输入改称观测结果。
055. 交接一份待审查结果
使用 Research 模式携带任务上下文,并区分引文结果与新演算。
按顺序阅读:Researcher 验收与已知边界 → 建立自己的 ASD 研究伙伴。
自检问题 哪些结论有来源直接支持,哪些仍是本次研究的新假设?
下一项行动 从问题页进入 Researcher,导出研究记录;人工审查通过前保持为草稿。
文稿分类与版本
- 内容用途
- 阅读与研究导引
- 来源层级
- 网站导读
- Canonical ASD
- 否 · 网站导读
- 文稿版本
- 1.0
Canonical 说明本页是否属于正式理论基线;它不记录作者对编辑稿的批准,也不表示数学推导或实验检验已经完成。
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- 现有网站正文与研究日志;编辑性阅读导航